Nos hace muchísima ilusión anunciaros la formación que arranca a finales de noviembre sobre Educación Activa y acompañamiento respetuoso (EAAR). Se trata de una formación planteada en sesiones intensivas (un sábado al mes durante cuatro horas), entre noviembre y junio, que impartirán Eva Martín y Helena M. Garrido, dos profesionales con formación y experiencia en el campo. Una formación integral dirigida a acompañantes, maestros, estudiantes, familias y cualquier persona implicada en funciones educativas que desean ampliar su experiencia en:
Pedagogías activas.
Aprendizaje autónomo y vivencial.
Acompañamiento emocional.
Cultivar las relaciones desde un enfoque amoroso y sistémico.
Ofrecer recursos pedagógicos para la creación de espacios respetuosos con los
procesos de vida de la infancia.
El curso se plantea entres bloques: noviembre y diciembre (100€), enero-marzo (150€) y abril-junio (150€). Para más información o para reservar vuestra plaza podéis llamar al 616639356.
El viernes 9 de noviembre a las 18:30h. habrá una sesión informativa en La Guajira, de entrada libre, donde las responsables explicarán en qué consiste la formación y resolverán las diferentes dudas que podáis tener.
PROGRAMA DEL CURSO
1. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN ACTIVA?
Bases e infuencia histórica.
El acompañamiento respetuoso en la Educación Activa.
Actitud del cuidador: Presencia, escucha y cultivo de la percepción (vacío).
El respeto, libertad y límites. Responsabilidad y autonomía. Democracia y
convivencia. Experiencias y proyectos.
Educación respetuosa y la oportunidad que ésta nos trae para crecer como seres
humanos.
2. NEUROEDUCACIÓN y ACOMPAÑAMIENTO EMOCIONAL
¿Cómo funciona el cerebro cuando aprende?
Inteligencias múltiples.
La inteligencia emocional y la inteligencia social.
Acompañamiento emocional.
Validación de las emociones.
Educar en el Ser: Cuál es el fn de la educación, qué esperamos como padres o
docentes.
Pensamiento simbólico y relatos fortalecedores.
Benefcio de la meditación y la conciencia plena. Mindfulness.
3. COMUNICACIÓN RESPETUOSA, ACOMPAÑAR SIN JUICIO y MEDIACIÓN DE
CONFLICTOS
Escucha activa y comunicación empática desde la mirada de Antonio Guijarro.
Comunicación no violenta. Cómo cultivar la comunicación no violenta desde la
visión de Miars all Rosenberg.
La observación sin juicio.
Miediación en los confictos.
¿Qué es un conficto? Hablaremos de la diferencia entre acompañar y solucionar un
conficto.
Gestión de la agresividad: Cómo vivimos la agresividad en los niños y cómo
acompañarla.
4. ETAPAS DE DESARROLLO. LIBERTAD y LÍMITES
La gestación y el nacimiento.
Crianza respetuosa.
Necesidades y acompañamiento con niñas/os de 0 a 3 años.
Necesidades y acompañamiento con niñas/os de 3 a 6 años.
Aprendizaje a través del juego libre y espontáneo.
Necesidades, intereses y acompañamiento con niñas/os de 6 a 12 años.
Aprendizaje experiencial, vivencial y activo. ¿Cómo abordar las áreas de
conocimiento.
Líbertad, límites y normas.
Etapa de desarrollo de los adultos.
5. PSICOMOTRICIDAD y MOVIMIENTO LIBRE
Desarrollo psicomotriz.
Aprendizaje y movimiento. Las emociones a través del cuerpo. La contención y el
acompañamiento.
Juego y creatividad.
Miovimiento libre/niño autorregulado.
Autoconsciencia del cuerpo y libre movimiento.
La autonomía en el movimiento incidencia directa en la autoestima.
No intervención y disponibilidad del adulto.
Respetar el ritmo psicomotor y favorecer vivencias.
6. ESPACIOS, AMBIENTES y MATERIALES
Aprendizaje auto-dirigido o autoaprendizaje.
Ambientes preparados y Materiales activos.
Áreas de conocimiento y aprendizaje:
-Sensorial y vida práctica.
-Psicomotricidad.
-Lenguaje y lectoescritura.
-Lógico-matemático.
-Creativo.
-Ciencia, geografía e historia.
-Ecoeducación.
-Inter e intrapersonal.
-La asamblea.
Espacios preparados en casa y acompañamiento en el aprendizaje
Confianza en los procesos del desarrollo en el aprendizaje
7. LA NATURALEZA y LA VIVENCIA RESPETUOSA. ACOMPAÑAMIENTO A LA
SEXUALIDAD INFANTIL
Contacto y conexión con la naturaleza.
Una mirada respetuosa al entorno y a la vida.
Acción diaria e interiorización.
Desarrollo de la ecoeducación en comunidades de aprendizaje.
Ejemplos de proyectos en el mundo.
Cómo acompañar la sexualidad en la infancia.
Acompañar la elección de Género binario versus fuidez de género.
Prevención del abuso (desde la mirada sistémica).
Nuevo paradigma sexualidad y espiritualidad.
8. LAS RAÍCES y LA FAMILIA EN PROYECTOS EDUCATIVOS RESPETUOSOS.
LA MIRADA SISTÉMICA.
Raíces y herencia familiar.
Epigenética.
Vínculos emocionales. El apego y el desapego sano.
Comportamiento humano en grupo.
Colaboración y unión de familias y educadores. El espacio educativo como lugar
de crecimiento común.
La mirada sistémica: Enfoque sistémico en el acompañamiento.
Los órdenes del amor: desórdenes más frecuentes.
9. REFLEXIONES SOBRE LA MATERNIDAD/PATERNIDAD y LA LLEGADA DE UN NUEVO
SER HUMANO
La pareja y la llegada de los hijos.
La familia nace a partir del primer hijo.
Un cambio en la intimidad, oportunidad para reencontrarse.
Nuevos modelos de familia.
Imparten:
Eva Martín es madre, logopeda, terapeuta de la comunicación y el lenguaje, Terapéuta familiar sistémica y acompañamiento a la maternidad y a los procesos femeninos.
Formada en educación viva y acompañamiento respetuoso por el CAIEV. Su proyecto más personal es www.mamiphera.es, un espacio virtual de refexión sobre acompañamiento a los procesos de vida de niños y adultos.
Helena M. Garrido ha sido maestra acompañente en distintas Escuelas Activas y proyectos alternativos en Almería. Formada en Educación Activa y Acompañamiento
Respetuoso a la Infancia, Inteligencias Miúltiples y otras formaciones en diversas Visiones Educativas y Metodologías Activas. Inicia su trayectoria como formadora de educadores con ERA (Educación Respetuosa y Activa) en el blog eraeducacion.wordpress.com